El efecto de la informática móvil en la enseñanza tradicional.

Es ahora de que las escuelas modernas reconozcan la necesidad de incorporar la tecnología digital en los modelos pedagógicos específicamente con la computadora que es la pieza central para procesar gran cantidad de información, acceder a ella e intercomunicarse. La computadora de escritorio presenta dos problemas en el campo de la docencia. Son muy costosas para convertir los pupitres en estaciones de trabajo y aunque existieran los recursos económicos para ello, la pedagogía moderna requiere de computadoras móviles. El maestro debe ser guía, más que autoridad, y crear las condiciones que estimulen el aprendizaje. Esas condiciones no se pueden limitar a las cuatro paredes del aula.

Una solución a la crisis escolar

A diferencia de la computadora de escritorio, las computadoras portátiles permiten al estudiante cierto grado de movilidad. Pero también son muy costosas para esperar que cada estudiante tenga una propia. Entonces, ¿cuál es la solución? Las computadoras de mano (PDAs) aspiran serlo. Los modelos más avanzados de estas computadoras, que caben en la palma de una mano, cuentan con las aplicaciones de las computadoras de mesa --aunque son miniversiones de los programas más populares, como Word, Excel, PowerPoint y conección a Outlook de Microsoft--. Y con opciones de módem, o de hardware de interconexión inalámbrica, una computadora de mano Palm, la marca que prevalece en el mercado, tiene capacidad de correo electrónico, acceso a la Internet y mensajería electrónica, además de 13.000 aplicaciones de software disponibles, una de ellas por cierto a satisface las necesidades especificas de sus usuarios. Las computadoras de mano más pesadas no rebasan las seis onzas. Son más portátiles que cualquier libro y diccionario y, sin embargo, pueden guardar en su memoria hasta libros y diccionarios electrónicos. Pronto los maletines y bolsas escolares caerán en desuso, pues ya se habla de la posibilidad de libros de textos electrónicos que se pueden llevar en estas computadoras de mano, para las cuales ya hay disponibles miles de libros electrónicos (ebooks). Y para qué lápiz o plumas convencionales cuando el estudiante puede escribir a mano en la pantalla de estas computadoras, o con un teclado adjunto, uno de tantos periféricos disponibles. Lo que es más, y no se trata de ciencia ficción, todos los modelos de la marca Palm, por ejemplo, vienen equipados con conectividad por infrarrojos (IrDA); esto permite a los estudiantes enviarse de manera inalámbrica apuntes de clase, representaciones gráficas, datos e incluso aplicaciones contenidas en su dispositivo de mano. No sólo entre alumnos, quizá más fructífera es la misma comunicación remota entre alumno y profesor, pues así éste puede ver lo que escribe el estudiante, el trabajo que desarrolla y guiarlo. Y todo esto dentro y fuera del aula, en el zoológico, el museo, en el laboratorio y donde quiera que se den las condiciones de aprendizaje.

Para los estudiantes en latinoamérica resultan muy interesantes estas nuevas maneras de aprender e interactuar con sus compañeros y con el profesor. Además, esta tecnología está cada vez más próxima a otros niveles socio económicos considerando que los precios comienzan desde 100 dólares en los Estados Unidos.

Como todo lo nuevo, algunos maestros objetan que con estas computadoras de mano los estudiantes pueden intercambiarse las respuestas de los exámenes, lo que parece ser una forma muy obvia de copiarse: levantar una computadora de mano en el aire para enviar por infrarrojos las respuestas a un compañero. Otra aprensión es que el maestro puede perder el control de la clase si los alumnos, en vez de atender, se conectan a Internet desde su Palm para entretenerse con el correo electrónico. Este temor ignora la premisa de la pedagogía moderna, de que el maestro debe facilitar el aprendizaje y no pretender dominar la clase como en la pedagogía tradicional.

Reciente estudio: Las computadoras de mano Palm son efectivas

Hace sólo unas semanas, SRI International, uno de los institutos de investigaciones y desarrollo tecnológico más destacados del mundo, dio a conocer los resultados preliminares del primer estudio sobre la eficacia de las computadoras de mano en la docencia primaria y secundaria. El estudio, aún en curso, se basó en 100 aulas habilitadas con computadoras de mano Palm donadas por esta empresa.

De los maestros encuestados,

• El 96 % estuvo de acuerdo en que las computadoras de mano "son un instrumento eficaz para los maestros".
• El 94 % estuvo de acuerdo en que "tener computadoras de mano en el aula tendrá un efecto positivo en el ejercicio de mi profesión".
• El 73 % estuvo de acuerdo en que las computadoras de mano "son más fáciles de usar en el flujo de actividad del aula que las computadoras de sobremesa".

Y en cuanto a los estudiantes, el estudio halló que los beneficios más importantes son la función organizadora, incluso personal, que ofrecen las computadoras de mano, y su efecto positivo en la motivación de los estudiantes.

Aparte de las funciones tan prácticas que brindan estas computadoras de mano para los profesores y estudiantes, quizá la más significativa en estos tiempos en que los "jóvenes que no pueden mantener la atención por mucho tiempo" --cuando un maestro pretende que sigan una explicación de pizarra-- es la actualización del mundo escolar y su efecto en la motivación de lo que pudiéramos ya llamar e-estudiantes. Del Sputnik hasta ahora las escuelas poco han abierto las puertas a la tecnología que predomina extramuros. Finalmente, entra la luz, los ultrarrojos y el Internet portátil.

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